Für Englisch, Französisch, Latein und Spanisch
Vokabeln lernen, das hängen bleibt
Die meisten Kinder lernen Vokabeln am Abend vor dem Test und haben sie eine Woche später vergessen. Das liegt nicht am Fleiß, sondern am Verfahren.
Wiederholung mit Abstand
Wer zehn Wörter fünfmal hintereinander liest, kann sie nach zehn Minuten. Wer dieselben zehn Wörter heute, morgen, in drei Tagen und in einer Woche abfragt, kann sie im nächsten Halbjahr noch. Der Unterschied kostet keine zusätzliche Zeit, nur eine andere Verteilung.
1
Tag 1: kennenlernen
Neue Wörter laut lesen, in einem eigenen Satz verwenden, aufschreiben. Zehn Minuten reichen.
2
Tag 2: abfragen
Nur die, die gestern gehakt haben. Richtige kommen auf einen Stapel für später.
3
Tag 4: mischen
Neue und alte Wörter zusammen abfragen, in beide Richtungen.
4
Nach einer Woche: prüfen
Alles ohne Hilfe aufschreiben. Was jetzt noch fehlt, ist der Rest, um den man sich kümmert.
Was besser funktioniert als Listen
- Wörter in Sätzen lernen, nicht einzeln. „to run a business“ merkt sich leichter als „run = führen“.
- Gegensatzpaare und Wortfamilien zusammen aufschreiben, das spart die Hälfte der Karten.
- Karteikarten mit drei Fächern: neu, unsicher, sitzt. Analog ist völlig ausreichend.
- Selbst sprechen: Ein Wort, das man einmal laut in einem Satz gesagt hat, ist anders abgespeichert als eines, das man nur gelesen hat.
- Vokabeln mit dem aktuellen Thema koppeln, nicht nach Alphabet lernen.
Apps helfen beim Abfragen, ersetzen aber das Schreiben nicht. Wer in der Klassenarbeit schreiben muss, sollte auch beim Üben schreiben.
Grammatik nebenbei
Jede Vokabel bringt Grammatik mit: unregelmäßige Formen im Englischen, Geschlecht im Französischen, Stammformen im Latein. Wer das gleich mitschreibt, spart sich später das doppelte Lernen. In der kleinen Gruppe fällt außerdem auf, wenn ein Kind Vokabeln kann, sie aber im Satz nicht anwendet, und genau da entstehen die Punktverluste in Arbeiten.
Welche Sprachen an welchem Frankfurter Standort unterrichtet werden, zeigt die Seite Französisch, Latein, Spanisch und mehr.
| Standort | Englisch | Französisch | Latein | Telefon |
|---|---|---|---|---|
| Bockenheim | 12 Lehrkräfte | 4 Lehrkräfte | 2 Lehrkräfte | 069/25511365 |
| Bornheim | 9 Lehrkräfte | 5 Lehrkräfte | 1 Lehrkraft | 069/25511366 |
| Bornheim-Mitte | 10 Lehrkräfte | 3 Lehrkräfte | 2 Lehrkräfte | 069/25739682 |
| Dornbusch | 10 Lehrkräfte | 2 Lehrkräfte | 2 Lehrkräfte | 069/25511359 |
| Eschersheim | 13 Lehrkräfte | 3 Lehrkräfte | 2 Lehrkräfte | 069/25511357 |
| Gallus | 8 Lehrkräfte | 2 Lehrkräfte | 1 Lehrkraft | 069/25511360 |
| Höchst | 4 Lehrkräfte | 2 Lehrkräfte | – | 069/25511370 |
| Niederrad | 2 Lehrkräfte | – | – | 069/25511361 |
| Riedberg | 5 Lehrkräfte | 2 Lehrkräfte | – | 069/25511356 |
| Sachsenhausen | 3 Lehrkräfte | – | – | 069/25511358 |
| Schwanheim | 3 Lehrkräfte | 1 Lehrkraft | – | 069-25511686 |
Kurz gefragt
Wie viele Vokabeln pro Tag sind realistisch?
Hilft Serienschauen auf Englisch?
Stand der Angaben: . Schulrechtliche Auskünfte ersetzen nicht das Gespräch mit der Schule.
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- EnglischEnglisch-Nachhilfe in Frankfurt: Grammatik, Vokabeln, Sprechen und Schreiben, Vorbereitung auf Abschlussarbeit und Landesabitur. Lehrkräfte an allen elf Standorten.
- Weitere SprachenNachhilfe in Französisch, Latein und Spanisch in Frankfurt, dazu Russisch, Italienisch und Polnisch: welcher Standort Lehrkräfte für welche Sprache hat.
- Online, vor Ort oder zu Hause?Online-Nachhilfe, Unterricht im Lerncenter oder zu Hause: Was für welches Alter spricht, welche Technik nötig ist und woran Online-Unterricht meistens scheitert.
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- Wechsel zwischen vor Ort und online besprechbar